Simples pistes bibliographiques, mais qui devraient être utiles, je pense, à tous ceux qui m'ont fait remarquer la difficulté à trouver des titres.
Ces quelques titres, qui sont très loin d'épuiser le sujet, permettront de constater le nombre d'ouvrages publiés dans ce domaine.
J'essaierai d'ajouter les dernières parutions, ainsi que quelques commentaires pour les ouvrages les plus intéresssants
Pour avoir une idée plus restreinte de quelques livres pour débuter, on peut se rendre également sur la page qui présente quelques titres pour commencer.

Livres sur la formation des adultes (principalement)

Allouche-Benayoun (Joëlle) & Pariat (Marcel)
Fonction (La) formateur / Identités professionnelles, Méthodes pédagogiques, Pratiques de formation
Paris : Dunod (Action sociale), 2e éd. 2000 ; 233 p.

Ardoino (Jacques)
Avatars (Les) de l’éducation / Problématiques et notions en devenir
Paris : PUF (Éducation et formation / Pédagogie théorique et critique), 2000 ; 270 p.

Atlan (Henri) & al.
Savoir échanger les savoirs [Atlan (Henri) & Bentolila (Alain) & Breton (Thierry) & Cyrulnik (Boris) & Ferry (Luc) & La Garanderie (Antoine de) & Romilly (Jacqueline de) & Rosnay (Joël de)]
Paris : Textuel, 1997 ; 105 p.

Authier (Michel) & Lévy (Pierre)
Arbres (Les) de connaissances
Paris : La Découverte (Poche / Essais), 1998 ; 192 p.

Avantur (François) & Möbus (Martine) [dirs]
Formation professionnelle initiale et continue en Europe / Visa pour l’avenir / une étude Céreq (Centre d’études et de recherches sur les qualifications) – Elf Aquitaine / Préface de Mme Edith Cresson, Commissaire européen
s.l. : infomédia communication / diffusion : Magnard Vuibert Multimédia, nouv.éd.augm. 1999 ; 550 p.

Barakatoolah (Amina)
Valider les acquis et les compétences en entreprise
Paris : INSEP, s.d (2000) ; 163 p

Barbier (Jean-Marie)
Évaluation (L’) en formation
Paris : PUF (Pédagogie d’aujourd’hui), 3e éd.corr. 1994 ; 309 p.

Barbier (Jean-Marie) & al
Situations de travail et formation
[Barbier (Jean-Marie) & Berton (Fabienne) & Boru (Jean-Jacques)]
Paris : L’Harmattan (Action & Savoir), 1996 ; 279 p.

Beau (Dominique)
Boîte (La) à outil du formateurs / 100 fiches de pédagogie
[NB : presque même titre que Fernandez]
Paris : Éd. d’Organisation (Fiches EO), 3e éd. 2000 ; 243 p.

Belanger (Paul) &
Federighi (Paolo)
Analyse transnationale des politiques d’éducation et de formation des adultes / La libération difficile des forces créatrices
Hamburg : Institut de l’UNESCO pour l’éducation, 2000 & Paris : L’Harmattan, 2001 ; 345 p.

Bellenger (Lionel)
Itinéraires pour le développement personnel
Paris : ESF (Formation permanente ; hs), 1992 ; 109 p.

Bellier (Sandra)
Ingénierie en formation d’adultes / Repères et principes d’action
Paris : Liaisons (Entreprises& Carrières), 1999 ; 122 p.

Bellier (Sandra) [dir.]
Compétences en action
Paris : Liaisons (Entreprises& Carrières), 2000 ; 246 p.

Berbaum (Jean)
Développer la capacité d’apprendre
Paris : ESF (Pédagogies), 3e éd. 1993 ; 191 p.

Besson (Bernard) & al.
Art (L’) du Coach / Une nouvelle maïeutique
Lutry : Coaching Services, 2000 ; 199 p.

Bezsonoff (Catherine)
Pratique de la formation / du discours à la réalité
Paris : Éd. d’Organisation, 2000 ; 198 p.

BIT-Bureau international du travail
Éducation (L’) ouvrière et ses techniques / Manuel d’éducation ouvrière
BIT, 1975 ; 220 p.

Bordallo (Isabelle) & Ginestet (Jean-Paul)
Pour une pédagogie du projet ; préface de Michel Rocard
Paris : Hachette Éducation (Pédagogies pour demain / Nouvelles approches), 1993 ; 191 p.

Boutin (André)
Formation et développements
Bruxelles : Mardaga (Psychologie et Sciences humaines), s.d ; 232 p.

Cannac (Yves) & la CEGOS
Bataille (La) de la compétence / l’éducation professionnelle permanente au cœur des stratégies de l’entreprise
Paris : Hommes et techniques / Éd. d’Organisation, 1985; 203 p.

Carré (Philippe) & Caspar (Pierre)
Traité des sciences et des techniques de la Formation
Paris : Dunod (Société), 1999 ; 512 p.

Carré (Philippe) & al
Autoformation (L’) / psychopédagogie, ingénierie, sociologie
[Carré (Philippe) & Moisan (André) & Poisson (Daniel)]
Paris : PUF (Pédagogie d’aujourd’hui), 1997 ; 276 p.

Caspar (Pierre) & Vonderscher (Marie-Jeanne)
Profession : responsable de formation
Paris : Éd. d’Organisation, 1986 ; 211 p.

Chalvin (Dominique)
Histoire des courants pédagogiques / Encyclopédie des pédagogies pour adultes – tome 1
Paris : ESF (Formation permanente ; 115), 2e éd. Corr. 1999 ; 219 p.

Chalvin (Dominique)
Méthodes et outils pédagogiques / Encyclopédie des pédagogies pour adultes – tome 2
Paris : ESF (Formation permanente ; 116), 2e éd. Corr. 1999; 328 p.

Chauvin (Corinne)
Kit (Le) de formation / De la conception à la réalisation
Paris : ESF (Formation permanente ; 145), 2001 ; 127 p.

Clouzot (Olivier)
Animer autrement / Clés pour une pratique holistique de la pédagogie / Les activités pédagogiques et les dimensions physiques, émotionnelles, intellectuelles et spirituelles de l’être humain
Paris : Éd. d’Organisation, 1992 ; 289 p.

Clouzot (Olivier) & Bloch (Annie)
Apprendre autrement
Paris : Éd. d’Organisation (poche), 2e éd. 2001 ; 320 p.

Cohen (Rachel)
Plaidoyer pour les apprentissages précoces
Paris : PUF (l’éducateur), 2e éd. 1985 ; 317 p.

Collectif
Enseignant, formateurs, mêmes qualifications ?
Lausanne : ISPFP [OFIAMT], 1994 ; 81 p.

Cornu (Roger)
Éducation, savoir et production
Bruxelles : U de Bruxelles/Institut de Sociologie (Sociologie du travail), 2001 ; 302 p.

Courau (Sophie)
Outils (Les) d’excellence du formateur / Tome 2 : pédagogie et animation
Paris : ESF (Formation permanente ; 99), 1993 ; 127, 35 p.

Courau (Sophie)
Outils (Les) de base du formateur / Tome 1 : parole et supports
Paris : ESF (Formation permanente ; 97), 4e éd. 1999 ; 144 p.

Cuénoud (François)
Gérer des apprentissages / Des approches pour apprendre
Lausanne : LEP-Loisirs et pédagogie (Sagesse pratique), 2002 ; 105 p.

Cuisiniez (Frédérique) & Roy-Lemarchand (Ghuyslaine)
Réussisez vos actions de formation
Paris : ESF (Guides pratiques de la CEGOS), 2001 ; 206 p.

De Ketele (Jean-Marie) & Chastrette (Maurice) & al.
Guide du formateur / Formation de formateurs à l’analyse
Bruxelles : De Boeck / éd. universitaires (Pédagogies en développement / série 5 Nouvelles pratiques de formation), 1988 ; 254 p.
(? épuisé ou en voie de réimpression ?)

Demorgon (Jacques) & Lipiansky (Edmond Marc)
Guide de l’interculturel en formation // Comprendre les problématiques de terrain ; maîtriser la communication interculturelle ; mettre en œuvre des formations efficaces
Paris : Retz (Au cœur de la formation), 1999 ; 349 p.

Dennery (Marc)
Évaluer la formation / Des outils pour optimiser l’investissement formation
Paris : ESF (Formation permanente ; 146), 2001 ; 223 p.

Dennery (Marc)
Organiser le suivi de la formation / méthodes et outils
Paris : ESF (Formation permanente ; 121), 2e éd. 2000 ; 213 p.

Dennery (Marc)
Piloter un projet de formation / du diagnostic des besoins à la mise sous assurance qualité
Paris : ESF (Formation permanente ; 132), 2e éd. 2000 ; 215 p.

Devillard (Olivier)
Coacher / Efficacité personnelle et performance collective
Paris : Dunod (Animation des hommes), 2001 ; 247 p.

Dominicé (Pierre)
Histoire (L’) de vie comme processus de formation
Paris : L’Harmattan (Défi-Formation) 1990; 93 p.

Dominicé (Pierre) & Finger (Matthias)
Éducation (L’) des adultes en Suisse
Zurich : Pro Helvetia, 1990; 93 p.

Donnay (Pierre) & Charlier (Evelyne)
Comprendre des situations de formation / Formation de formateurs à l’analyse
Bruxelles : De Boeck / éd. universitaires (Pédagogies en développement / série 5 Nouvelles pratiques de formation), 1990 ; 188 p.

Dubar (Claude)
Formation (La) professionnelle continue
Paris : La Découverte (Repères), éd. 1984 ; 124 p.

Dupouey (Paul)
Éthique et formation / L’intervention sur la personne et autres problèmes ; avant-propos de Jacques Delors
Paris : INSEP,. 1998 ; 274 p.

Leclerc (G.) & Jobert (G) &
Liétard (B) [coords]
Reconnaître et valider les acquis
Éducation permanente, n° 83-84 (1986.06), 160 p.

Fablet (Dominique) [ed.]
Formation (La) des formateurs d’adultes
Paris : L’Harmattan (Savoir et Formation), 2001 ; 320 p.

Favry (Jean)
Quatre Champs (Les) de la formation efficace
Paris : ESKA (G.A.R.F.), 1998 ; 263 p.

Fernandez (Julio)
Boîte (La) à outil des formateurs
Montréal : Saint-Martin, 5e réimpr. 1996 ; 135 p.

Fernandez (Julio)
Réussir une activité de formation
Montréal : Saint-Martin, 2e réimpr. 1990 ; 204 p.

Feuillette-Cunningham (Isolde)
Nouveau Formateur (Le) / Comment préparer, animer et évaluer une action de formation
Paris : Dunod (Ressources humaines), 3e éd. 2002 ; 171 p.

Formation Emploi
Enseignement (L’) technique et professionnel / Repères dans l’histoire (1830-1960) ; n° spécial : les écoles municipales professionnelles, le préapprentissage, la formation des ingénieurs, les écoles d’entreprise, les centres d’apprentissage
Formation Emploi (Paris), 27-28 (1989.07-12) ; 221 p.

Gal (Roger)
Histoire de l’éducation
Paris : PUF (QSJ ; 310), 12e éd. 1987 ; 126 p.

Giget (Marc)
Dynamique (La) stratégique de l’entreprise / Innovation, croissance et redéploiement à partir de l’arbre de compétences ; préface de Michel Godet
Paris : Dunod (Stratégies et Management), 1998 ; 346 p.

Giordan (André)
Apprendre !
s.l. : Belin (Débats), 1998 ; 254 p.

Gordon (Thomas)
Enseignants efficaces / Enseigner et être soi-même
s.l. : Le Jour [SOGIDES] (Actualisation), 1981 ; 501 p.

GREOP-Groupe de recherche en éducation permanente
Qualité de la pratique, pratique de la qualité [textes de Ferrucio D’Ambrogio, Esther Désilets, Bernadette Morand-Aymon, Johnny Stroumza]
Genève : U de Genève/FPSE, 2003.01 ; 98 p.

Guingouain (Gérard)
Psychologie sociale et évaluation
Paris : Dunod (les Topos), 1999 ; 128 p. (format poche)

Guittet (André)
Développer les compétences / par une ingénierie de la formation
Paris : ESF (Formation permanente ; 107), 2e éd. 1998; 221 p.

Hadji (Charles)
Évaluation (L’), règles du jeu / des intentions à l’action
Paris : ESF (Pédagogies/Recherche), 2000 ; 190 p.

Hameline (Daniel)
Objectifs (Les) pédagogiques / en formation initiale et en formation continue / suivi de « l’éducateur et l’action sensée »
Paris : ESF (Pédagogies), 9e éd. 1991 ; 224 p.

Hassoun (Martine) [dir.]
Formation : la fin d’un mythe ?
Panoramiques, 19 (1995.1er trimestre/II) ; 191 p.

Hourst (Bruno)
Au bon plaisir d’apprendre / (Re)trouver la faculté d’apprendre avec le sourire ; illustrations l’Olivier Latyk
Paris : Dunod, 2e éd. 2002 (éd. or. InterEditions) ; 287 p.

Hourst (Bruno) & Thiagarajan (Sivasailam)
Jeux-cadres de Thiagi / Techniques d’animation à l’usage du formateur
Paris : Éd. d’Organisation, 2001 ; 357 p.

Jonnaert (Philippe)
De l’intention au projet / Concevoir un projet de formation
Bruxelles : De Boeck (Pédagogies en développement / série 6 Pratiques méthodologiques), 1993 ; 140 p.

KOST
Guide pédagogique du professeur-animateur
Zurich : Office de coordination des Écoles-clubs Migros, 1987 ; 167 p.

La Garanderie (Antoine de)
Profils (Les) pédagogiques / Discerner les aptitudes scolaires
Paris : Centurion, s.d. (1989 ?) ; 257 p.

Lafortune (Louise) & Jacob (Suzanne) & Hébert (Dnaièle)
Pour guider la métacognition
Québec : PUQ (Éducation-intervention), 2000 ; 114 p.

Laure (François)
Guide (Le) des techniques d’animation / Méthodes et outils pour réussir vos animations
Paris : Dunod (Fonctions de l’entreprise / Animation des hommes), 2000 ; 197 p.

Laurens (Patrick) & Domenc (Michel) & Marquié (Hélène) & Thua (Claude) & Lagarrigue (Patrick) & Gourdier (André)
Construire la qualité de la formation
[Auteurs : membres du LERASS-Laboratoire d’études et de recherches appliquées en sciences sociales / Équipe de recherche Qualité, homme et changement organisationnel]
Ramonville Saint-Agne : Érès, 1998 ; 92 p.

Le Boterf (Guy)
Ingénierie et évaluation des compétences
Paris : Éd. d’Organisation, 3e éd. rev/augm. 2001 ; 240 p.

Le Boterf (Guy) & Dupouey (Paul) & Viallet (François)
Audit (L’) de la formation professionnelle
Paris : Éd. d’Organisation, 1985 ; 192 p.

Legault (Georges A.)
Professionnalisme et délibération éthique / Manuel d’aide à la décision responsable
Québec : PUQ (Éthique), 1999 ; 290 p

Lerbet (Georges)
Système, personne et pédagogie
Paris : ESF (Pédagogies), 2e éd. 1993 ; 156 p.

Lorriaux (Jean-Pierre) & Doually (Jacques-Robert)
Formation (La) de A à Z / En France. Dans le monde
Paris : Retz (Au cœur de la formation), 1998 ; 287 p.

Mager (Robert F.) [dir.]
Comment définir des objectifs pédagogiques
Paris : Dunod, 2e éd. 1994; 131 p.

Maggi (Bruno) [dir.]
Manières de penser, manières d’agir en éducation et en formation
Paris : PUF (Éducation et formation / Biennales de l’éducation et de la formation), 2000 ; 214 p.

Malglaive (Gérard)
Enseigner à des adultes / Travail et pédagogie
Paris : PUF (Éducation et formation / Formation permanente des adultes), 3e éd. 1998 ; 285 p.

Marc (Edmond) & Garcia-Locqueneux (Jacqueline) [dirs]
Pédagogie (La) en mouvement / Guide des méthodes et pratiques en formation
Paris : Retz (Au cœur de la formation), 1995 ; 461 p.

Martin (Jean-Paul) & Savary (Émile)
Formateur d’Adultes / Se professionnaliser / Exercer au quotidien [Cafoc de Nantes]
Bruxelles : Eva Couleur savoir & Lyon : Chronique sociale (Pédagogie Formation / Synthèse), 3e éd. 2001 ; 364 p.

Meirieu (Philippe)
Choix (Le) d’éduquer / Éthique et pédagogie
Paris : ESF (Pédagogies), 2e éd. 1991 ; 198 p.

Mialaret (Gaston)
Sciences (Les) de l’éducation
Paris : PUF (QSJ ; 1645), 4e éd. 1988 ; 126 p.

Monette (Marcel) & Charrette (Mario) & Jobin (Ivan)
Planifier et évaluer son intervention / Module 3 : l’élaboration du programme
Québec : Presses Inter Universitaires (Intervenir), 2e éd. 1998 ; 204 p.

Monteil (Jean-Marc)
Éduquer et former / Perspectives psycho-sociales ; préface de Serge Moscovici
Grenoble : PUG (Vies sociales ; 4), 3e éd. 1997 ; 222 p.

Mucchielli-Bourcier (Arlette)
Apprendre à coopérer / Repenser la formation
Paris : ESF (Formation permanente ; 134), 1999 ; 121 p.

Nestler (Monica)
Éducation (L’) des adultes en Suisse
Zurich : Pro Helvetia, 1984 ; 58 p.

Noyé (Didier) &
Piveteau (Jacques)
Guide pratique du formateur / Concevoir, animer et évaluer une action de formation
Paris : INSEP, 4e éd. mise à jour et remaniée 1993 ; 211 p.

Nuissl (Ekkehard) [ed.]
Éducation et formation des Adultes en Europe / Évaluation de l’action Éducation des Adultes dans le cadre du programme SOCRATES
Francfort am Main : DIE-Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, 1999 ; 129 p.

Obin (Jean-Pierre)
Face (La) cachée de la formation professionnelle ; préface de Martine Aubry
Paris : Hachette Éducation (Pédagogies pour demain / Références), 1995 ; 191 p.

Pain (Abraham)
Évaluer les actions de formation
Paris : Éd. d’Organisation, 1992 ; 135 p.

Palmade (Guy)
Méthodes (Les) en pédagogie
Paris : PUF (QSJ ; 572), 13e éd. 1988 ; 126 p.

Pelpel (Patrice)
Se former pour enseigner
Paris : Dunod (Savoir enseigner), 1993 ; 200 p.

Perraudeau (Michel)
Méthodes (Les) cognitives / Apprendre autrement à l’école
Paris : Armand Colin (Formation des enseignants/Enseigner), 1996 ; 154 p.

Pineau (Gaston) & Legrand (Jean-Louis)
Histoires (Les) de vie
Paris : PUF (QSJ ; 2760), 1993 ; 126 p.

Pineau (Gaston) & Liétard (Bernard) &
Chaput (Monique) [coords]
Reconnaître les acquis / Démarches d’exploration personnalisée / Actes du séminaire Franco-Québecois sur la Reconnaissance des acquis, avril 1989
s.l. : Éditions universitaires (Mésonance), 1991 ; 227 p.

Pineau (Gaston) [pr.]
Éducation ou aliénation permanente ? / Repères mythiques et politiques
Paris : Bordas/Dunod & Montréal : Sciences et Culture (Organisation et Sciences humaines), 1977 ; 296 p.

Postic (Marcel)
Relation (La) éducative
Paris : PUF (Pédagogie d’aujourd’hui), 8e éd. 1998 ; 310 p.

Praderie (Michel) & Plasse (Denis)
Enjeux (Les) de la formation / La question de l’emploi
Paris : Retz (Au cœur de la formation), 1995 ; 123 p.

Prax (Jean-Yves)
Guide (Le) du Knowledge Management / Concepts et pratiques du management de la connaissance ; Préface de Hervé Sérieyx
Paris : Dunod (Stratégies et Management), 2000 ; 266 p.

Pocztar (Jerry)
Définition (La) des objectifs pédagogiques / Bases, composantes et références de ces techniques
Paris : ESF (Science de l’éducation), 1979 ; 170 p.

Py (Jacques) & al.
Psychologie sociale et formation professionnelle / Propositions et regards critiques
Rennes : PUR (Psychologies), 1998 ; 270 p.

Reboul (Olivier)
Langage (Le) de l’éducation / Analyse du discours pédagogique
Paris : PUF (l’éducateur), 1984 ; 168 p.

Reboul (Olivier)
Qu’est-ce qu’apprendre ? / Pour une philosophie de l’enseignement
Paris : PUF (l’éducateur), 1980 ; 206 p.

Rivard (Patrick)
Gestion (La) de la formation en entreprise / Pour préserver et accroître le capital compétence de votre organisation
Québec : PUQ (Organisations en changement), 2000 ; 264 p.

Rolland (Marc)
Bâtir des formations professionnelles pour adultes
Paris : Éd. d’Organisation, 2000 ; 188 p.

Ruano-Borbalan (Jean-Claude) [dir.]
Éduquer et former / les connaissances et les débats en éducation et en formation
Auxerre : Sciences Humaines, 1998 ; 540 p.

Ruano-Borbalan (Jean-Claude) [dir.]
Savoir former / Bilans et perspectives des recherches sur l’acquisition et la transmission des savoirs / Textes de J.-M. Barbier, J. Beillerot, M. Crozier, J. Lautrey, A. Lieury, E.M. Lipiansky, Ph. Meirieu, E. Morin
s.l. : Demos (Ressources humaines), 1996 ; 143 p.

Salomé (Jacques)
Relation d’aide & Formation à l’entretien
Lille : PUL, s.d. (1987 ?) ; 205 p.

Salomé (Jacques)
Parle-moi… j’ai des choses à te dire
Montréal : L’Homme, 1982 ; 253 p.

Sansregret (Marthe)
Reconnaissance (La) des acquis / Cours sur l’élaboration d’un portfolio
LaSalle (Québec) : Hurtubise HMH, 1988 ; 183 p.

Sansregret (Marthe)
Reconnaissance (La) des acquis / Fonctions et tâches / des administrateurs, conseillers et évaluateurs
LaSalle (Québec) : Hurtubise HMH, 1988 327 p.

Sansregret (Marthe)
Reconnaissance (La) des acquis / Le Portfolio
LaSalle (Québec) : Hurtubise HMH, 2e éd. 1994 ; 167 p. ; disquette

Sansregret (Marthe)
Reconnaissance (La) des acquis / Principes
LaSalle (Québec) : Hurtubise HMH, 2e éd. s.d. (1994?) ; 163 p.

Santelmann (Paul)
Formation (La) professionnelle, nouveau droit de l’homme ?
Paris : Gallimard (Folio / Le Monde Actuel ; 85 – inédit), 2001 ; 226 p.

Scallon (Gérard)
Évaluation (L’) formative
Bruxelles : De Boeck (Pratiques pédagogiques), 2000 ; 449 p.

Schalchli (Dominique)
Formation, si tu continues...
s.l. : Entente (Acteurs de la formation), 1989 ; 113 p.

Schneider (Jeanne)
Réussir la formation en alternance / Organiser le partenariat jeune–entreprise–organisme de formation
Paris : INSEP, 1999 ; 214 p.

Schwartz (Bertrand)
Moderniser sans exclure
Paris : La Découverte (Cahiers libres / Essais), 1994 ; 244 p.

Solar (Claudie) [dir.]
Groupe (Le) en formation des adultes / Comprendre pour mieux agir
Bruxelles : De Boeck (Perspectives en Éducation et Formation), 2001 ; 161 p.

Soulez (Bettina)
Former et se former / Du terrain à l’écran s’adapter pour manager, évoluer pour réussir
Paris : Top, 2001 ; 140 p.

Soyer (Jacques)
Fonction formation
Paris : Dunod (Personnel – ANDCP), 1999 ; 453 p.

Strauven (Christiane)
Construire une formation / Définition des objectifs pédagogiques et exercices d’application
Bruxelles : De Boeck (Pédagogies en développement / série 6 Pratiques méthodologiques), 1996 ; 151 p.

Tarondeau (Jean-Claude)
Management (Le) des savoirs
Paris : PUF (QSJ ; 3407), 1998 ; 126 p.

Tilman (Francis) & Delvaux (Étienne)
Manuel de la formation en alternance [Atelier de pédagogie sociale « Le Grain »]
Lyon : Chronique sociale (Pédagogie Formation / L’essentiel), 2000 ; 174 p.

Tremblay (Nicole Anne)
Autoformation (L') / Pour apprendre autrement
Montréal : PUM-Les Pressses de l'Université de Montréal, 2003 ; 327 p.

Vial (Michel)
Organiser la formation : le pari sur l’auto-évaluation
Paris : L’Harmattan (Défi-Formation), 2002 ; 223 p.

Vial (Michel)
Se former pour évaluer / Se donner une problématique et élaborer des concepts
Bruxelles : De Boeck (Pédagogies en développement), 2001 ; 280 p.

Vignal (Gilbert) [dir.]
Effet (L’) Pygmalion de la formation initiale à la formation des adultes
Ramonville Saint-Agne : Erès (Cahiers Binet-Simon ; n° 647-648), 1996/2-3 ; 247 p.

Wettstein (Emil) & al
Formation (La) professionnelle en Suisse [wettstein (Emil) & Bossy (Raphaël) & Domman (Franz) & Villiger (Daniel)]
Conférence des offices cantonaux de formation professionnelle de Suisse alémanique, de Suisse romande et du Tessin, 1re éd. 1986 ; 212 p.

Thèmes plus spécifiques


Dictionnaires, Généralités, Historiques…
Avanzini (Guy)
Éducation (L’) des adultes
Paris : Anthropos (Exploration interculturelle et Science sociale) 1996 ; 182 p.

Avanzini (Guy)
Introduction aux sciences de l’éducation
Toulouse : Privat (Formation / Pédagogie), nouv.éd. 1992 ; 198 p.

Bulle (Nathalie)
Sociologie et éducation
Paris : PUF (Premier Cycle), 2000 ; 304 p.

Champy (Philippe) &
Étévé (Christiane)
Dictionnaire encyclopédique de l’éducation et de la formation
Paris : Nathan (Réf.), 1994 ;1097 p.

Crahay (Marcel)
Psychologie de l’éducation
Paris : PUF (Premier Cycle), 1999 ; 373 p.

Houssaye (Jean) [dir.]
Pédagogie (La) : une encyclopédie pour aujourd’hui
Paris : ESF (Pédagogies), 3e éd. 1996 ; 351 p.

Landsheere (Viviane de)
Éducation (L’) et la formation
Paris : PUF (Premier Cycle), 1992 ; 734 p.

Peretti (André de) &
Boniface (Jean) &
Legrand (Jean-André)
Encyclopédie de l’évaluation en formation et en éducation / Guide pratique
Paris : ESF (Pédagogies/Outils), 1998 ; 556 p.

Raynal (Françoise) & Rieunier (Alain)
Pédagogie : dictionnaire des concepts clés / apprentissage, formation, psychologie cognitive
Paris : ESF (Pédagogies / Outils), 2e éd. revue et corr. 1998; 420 p.

Plaisance (Éric)
Sciences (Les) de l’éducation
Paris : La Découverte (Repères), éd. 1999 ; 122 p.

Dupuy (Jean-Pierre)
Aux origines des sciences cognitives
Paris : La Découverte (Poche / Sciences humaines et sociales), 1999 ; 187 p.

Textes classiques (de / sur) (pdéagogie plus que formation d'adultes!)


Biedermann (Alfred) &
Tomasi (Tina)
Idéaux pédagogiques européens / Textes choisis / 2 tomes
Paris : Larousse (Classiques Larousse), 1975 ; 151 et 136 p.

Bobichon (Rémy) & al.
Épreuve (L’) d’entretien au CRPE / 2. Textes et sujets commentés
Paris : Bordas/HER (Formation des enseignants/Concours), 2000 ; 231 p.

Coménius (Jean Amos)
Grande Didactique (La) / Traité de l’Art universel d’enseigner tout à tous ; introduction et traduction par J.-B. Piobetta
Paris : PUF, 1952 ; 234 p.

Durkheim (Émile)
Éducation et sociologie
Paris : PUF (Quadrige ; 80), 1995 ; 130 p.

Durkheim (Émile)
Évolution (L’) pédagogique en France ; introduction de Maurice Halbwachs
Paris : PUF (Bibliothèque scientifique internationale), 2e éd. 1969 ; 403 p.

Filloux (Jean-Claude)
Tolstoï pédagogue
Paris : PUF (Pédagogues & Pédagogies), 1996 ; 126 p.

Freinet (Célestin)
Pour l’école du peuple
Paris : Maspero (FM/petite collection maspero), 1969 ; 181 p.

Freire (Paolo)
Pédagogie des opprimés / suivi de Conscientisation et Révolution
Paris : Maspero (FM/petite collection maspero), 1974 ; 202 p.

Gattegno (Caleb)
Introduction à la psychologie de l’affectivité et à l’éducation à l’amour
Neuchâtel : Delachaux & Niestlé (Actualités pédagogiques et psychologiques), 1952 ; 126 p

Hameline (Daniel) & al.
École active (L’) / Textes fondateurs
Paris : PUF (Pédagogues & Pédagogies), 1995 ; 128 p.

Houssaye (Jean) [dir.]
Pédagogues contemporains / Fernand Deligny, Paulo Freire, László Gáspár, John I. Goodlad, Hartmut von Hentig, Raffaele Laporta, Sérgio Niza,
Fernand Oury
Paris : Armand Colin / Masson (Formation des enseignants/Enseigner), 1996 ; 263 p.

Houssaye (Jean) [dir.]
Quinze Pédagogues / Rousseau, Pestalozzi, Fröbel, Robin, Ferrer, Steiner, Dewey, Decroly, Montessori, Makarenko, Ferrière, Cousinet, Freinet, Neill,
Rogers / Leur influence aujourd’hui
Paris : Armand Colin / Masson (Formation des enseignants/Enseigner), 1994 ; 254 p.

Houssaye (Jean) [dir.]
Quinze Pédagogues / Rousseau, Pestalozzi, Fröbel, Robin, Ferrer, Steiner, Dewey, Decroly, Montessori, Makarenko, Ferrière, Cousinet, Freinet, Neill,
Rogers / Textes choisis
Paris : Armand Colin / Masson (Formation des enseignants/Enseigner), 1999 ; 279 p.

Korczak (Janusz)
Journal du Ghetto ; édition augmentée de lettres et de documents inédits ; traduit du polonais et préfacé par Zofia Bobowicz (1re trad. fr. 1979)
Paris : Robert Laffont (10x18 ; 3201), 1998 ; 329 p.

Marinier (Nathalie) [éd.]
De l’éducation / Apprendre et Transmettre de Rabelais à Pennac ; présentation, notes, chronologie et dossier par Nathalie Marinier
Paris : GF-Flammarion (Étonnant Classiques ; 2137), 2001 ; 142 p.

Partisans
Pédagogie : éducation ou mise en condition ?
Paris : Maspero (FM/petite collection maspero), 1971; 165 p.

Roorda (H.) & Gilliard (Ed.) & Rougemont (D. de)
Trois pamphlets pédagogiques
Lausanne : L’Âge d’Homme (Poche Suisse), s.d. ; 175 p.

Rousseau (Jean-Jacques)
Émile ou de l’éducation
Paris : Flammarion (GF), 1966 ; 629 p.

Savater (Fernando)
Pour l’éducation
Paris : Payot & Rivages (Rivages poches ; 314), éd. 2000 ; 273 p.

Didactiques

Germain (Claude) Évolution de l’enseignement des langues : 5000 ans d’histoire
Paris : Clé (Didactique des langues étrangères), 1993 ; 351 p.

Éducations comparées

Abdallah-Pretceille (Martine) & Thomas (Alexander)
Relations et apprentissages interculturels
Paris : Armand Colin (Bibliothèque Européenne des Sciences de l’Éducation), 1995 ; 178 p.

Camilleri (Carmel)
Anthropologie culturelle et éducation
Lausanne : Delachaux & Niestlé / UNESCO (Sciences de l’éducation), 1985 ; 162 p.

Erny (Pierre)
Ethnologie de l’éducation
Paris : L’Harmattan, 1995 ; 204 p.

Groux (Dominique) & Porcher (Louis)
Éducation (L’) comparée
Paris : Nathan (Les Repères pédagogiques / Formation), 1997 ; 155 p.

Lê Thàn Khôi
Education et civilisations / Sociétés d’hier
Paris : Nathan / UNESCO-BIT, 1995; 704 p.

Van Daele (Henk)
Éducation (L’) comparée
Paris : PUF (QSJ ; 2786), 1993 ; 126 p.

Van Haecht (Anne)
École (L’) à l’épreuve de la sociologie / Questions à la sociologie de l’éducation
Bruxelles : De Boeck (Ouvertures sociologiques), 1992 ; 263 p.

Kohn (Ruth Canter)
Enjeux (Les) de l'observation
Paris : Anthropos (Exploration interculturelle et science sociale), 1998 (1982) ; 227 p.

Un thème bien particulier : Cerveaux, apprendre…

Williams (Linda V.)
Deux cerveaux pour apprendre / Le droit et le gauche (éd. or. Anglaise, 1983)
Paris : Editions d’Organisation,1986 ; 204 p.

Koestler (Arthur)
Cheval (Le) dans la locomotive / Le paradoxe humain / [sur-titre :] Génie et folie de l’home
Paris : Calmann-Levy, 1968 ; 345 p.

Changeux (Jean-Pierre)
Homme (L’) neuronal
Paris : Fayard (Le Temps des sciences), 1983 ; 419 p.

Changeux (Jean-Pierre) & Connes (Alain)
Matière à pensée (1989)
Paris : Odile Jacob, 1992 (Points Sciences ; OJ22); 267 p.

Changeux (Jean-Pierre)
Homme (L’) de vérité
Paris : Odile Jacob, 2002 ; 446 (2) p.

De Bono (Edward)
Six chapeaux pour penser (1985, Six Thinking Hats)
Paris : InterEditions, 1987 ; 231 p.

Sacks (Oliver)
Homme (L’) qui prenait sa femme pour un chapeau (1985, The Man Who Mistook His Wife for a Hat)
Paris : Seuil (1988) / (Points essais ; 245)

Andrieu (Bernard) [dir.]
Invention (L’) du cerveau / Anthologie des neurosciences
Paris : Pocket (Agora ; 233), 2002 ; 310 (1) p.

Barjavel (René)
Tempête (La) ; roman
Paris : Denoël, 1982 (Folio ; 1696) ; 276 (1) p.

Besnier (Jean-Michel)
Théories (Les) de la connaissance
Paris : Flammarion (Dominos ; 105), 1996 ; 126 p.

Robert (Jacques-Michel)
Cerveau (Le)
Paris : Flammarion (Dominos ; 31), 2001 ; 127 p.

Mendoza (J.-L. Juan de)
Cerveau gauche, cerveau droit
Paris : Flammarion (Dominos ; 58), 1995 ; 123 p.

Haddou (Marie)
Tests et évaluation de l’intelligence
Paris : Flammarion (Dominos ; 189), 1999 ; 120 p.
Entre tous les textes sur l’apprendre, cf. aussi supra :
Hourst (Bruno), Au bon plaisir d’apprendre / (Re)trouver la faculté d’apprendre avec le sourire ; illustrations l’Olivier Latyk

Communication (Liste à peine commencée…)

Lyr (Guyette)
Mise (La) en Scène de soi / Langage du corps et communication
Paris : Editions d’Organisation, 1993 ; 188 (2) p.

Piveteau (Jacques) &
Noyé (Didier)
Comment communiquer de façon efficace ? … / Support de travail personnel
Paris : INSEP, 3e éd. mise à jour et remaniée 1999 ; 133 p.

Revues, Brochures
Cahiers de la section des sciences de l’éducation
Various
Formation continue et prévention du chômage ; actes de la réunion organisée par le Groupe « Éducation des adultes et mutations sociales » du
Conseil de l’Europe – Chaumont (Neuchâtel), 15-19 avril 1991 ; suivi de l’enquête « Besoins en compétences, formation continue en entreprise et prévention du chômage », réalisée par le Groupe Emploi – Neuchâtel, 1990-1991 (M. Cotting, D. Golay, B. Morand-Aymon, J. Stroumza)
(s.l. [Genève] : Université de Genève) Cahiers de la Section des Science de l’Éducation / Pratique et Théorie, 64 (s.d. [1991]) ; 293 p.

Various
Formation continue et insertion professionnelle des personnes faiblement qualifiées ; actes de la journée publique organisée par la FPSE et la Société suisse pour la recherche appliquée en matière de formation professionnelle (SRFP) et du colloque organisé par le Groupe recherche et éducation permanente (GREOP) (C. Bourdet, H. Lerch, B. Morand-Aymon, P.-A. Neri, B. Schneider, J. Stroumza) (Genève : Université de Genève) Cahiers de la Section des Science de l’Éducation / Pratique et Théorie, 60 (1990.09) ; 274 p.

Various
Actualités et perspectives de l’éducation des adultes (Martine Chaponnière, Pierre Dominicé, Matthias Finger, Christine Josso, Edmée Ollagnier, Jocelyne Pittard, Philippe Poussière et Johnny Stroumza ; édité par Matthias Finger et Christine Josso) (Genève : Université de Genève) Cahiers de la Section des Science de l’Éducation / Pratique et Théorie, 46 (1987.05) ; 112 p.

Various
Réfugiés et formation (N. Berthoud-Aghili, M.-C. Caloz-Tschopp, S. Perez-Maldonado)
(Genève : Université de Genève) Cahiers de la Section des Science de l’Éducation / Pratique et Théorie, 69 (1993.03) ; 178 p.

Various
Quelle formation de formateurs / pour personnes en difficulté d’insertion sociale et professionnelle (édité par B. Moran-Aymon ; avec la collaboration de F. Jung, S. Christin, P.-A. Neri, B. Schneider, J. Stroumza)
(Genève : Université de Genève) Cahiers de la Section des Science de l’Éducation / Pratique et Théorie, 70 (1993.03) ; 144 p.

Various
Penser la formation / Contributions épistémologiques de l’éducation des adultes (édité par Jean-Michel Baudoin et Christine Josso)
(Genève : Université de Genève) Cahiers de la Section des Science de l’Éducation / Pratique et Théorie, 72 (1993.10) ; 268 p.

Various
Profession : formateur d’adultes / Politiques de formation et rôle des universités (édité par le Greop) (articles de Jean-Michel Baudoin, Julio Fernandez, Bernadette Morand-Aymon, Pier-Angelo Neri, Philippe Poussière, Johnny Stroumza)
(Genève : Université de Genève) Cahiers de la Section des Science de l’Éducation / Pratique et Théorie, 76 (1995.02) ; 134 p.

Various
Éducation ouvrière - Éducation populaire (Textes du Greop-Groupe de recherche sur l’éducation ouvrière et populaire)
(Genève : Université de Genève) Cahiers de la Section des Science de l’Éducation / Pratique et Théorie, 34 (1983.03) ; 192 p.

Various
Formation (La) continue des travailleurs / Éclairages et perspectives (Textes du Greop-Groupe de recherche sur l’éducation ouvrière et populaire)
Genève : Université de Genève / Faculté de psychologie et science de l’Éducation (1987.11) ; 177 p.

Various
De l’éducation ouvrière et populaire à la formation professionnelle (Textes du Greop-Groupe de recherche sur l’éducation ouvrière et populaire)
(Genève : Université de Genève) Cahiers de la Section des Science de l’Éducation / Pratique et Théorie, 42 (1985.11) ; 130 p.

Various
Formateurs (Les) d’adultes et leur formation (Christine Josso, Hubert Bausch, Pierre Dominicé, Matthias Finger)
(Genève : Université de Genève) Cahiers de la Section des Science de l’Éducation / Pratique et Théorie, 47 (1987.06) ; 152 p.

Various
Apprentissage (L’) professionnel : problèmes et perspectives ; actes du colloque des 9 et 10 octobre 1986 (Jacques Amos, Siegfried Hanhart, Walo Hutmacher, Bernard Schneider, Johnny Stroumza)
(Genève : Université de Genève) Cahiers de la Section des Science de l’Éducation / Pratique et Théorie, 58 (1990.04) ; 158 p.

Varia
Various
Relationship between the Universities and the Adult Education Movement – La Relación entre las Universidades y el Movimiento de Educación de Adultos (Günther Dohmen, Chris Duke, John Field, Wilhelm Filla, Alfons Formariz Poza, Ana Krajnc, Talvi Märja, François Jung, T.F. Krol y F.M.T. van Alebeek)
Barcelona : EAEA-European Association for the Education of Adults (Monographs-Monografico), 1993 ; 111 p.