|
 |
Utilitaires de recherche |
|
|
|
|
|
Ressources documentaires |
|
|
|
|
|
|
|
|
Bibliographie de base |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
LE grand classique. (Couverture souvent modifiée).
Noyé (Didier) & Piveteau (Jacques) — Guide pratique du formateur / Concevoir, animer et évaluer une action de formation — Paris : INSEP, 4e éd. mise à jour et remaniée, 1993 ; 211 p. |
|
|
|
Version canadienne. Un classique aussi pour son aspect très pratique et très accessible. Plus long à obtenir par le canal des libraires romands…qui se débarrassent le plus souvent de la question en affirmant qu'il est épuisé (il ne l'est pas !).
Fernandez (Julio) — Réussir une activité de formation — Montréal : Saint-Martin, 2e réimpr., 1990 ; 204 p. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Une approche originale qui privilégie la réflexion sur les paramètres du formateur. Plus exigeant et « théorique » tout en restant accesssible.
Allouche-Benayoun (Joëlle) & Pariat (Marcel) — la Fonction formateur/Identités professionnelles, Méthodes pédagogiques, Pratiques de formation — Paris : Dunod (Action sociale), 2e éd., 2000 ; 233 p. |
|
|
|
Une version à la fois très complète qui reste très accessible. Souvent épuisé.
Martin (Jean-Paul) & Savary (Émile) — Formateur d’Adultes / Se professionnaliser / Exercer au quotidien [Cafoc de Nantes] — Bruxelles : Eva Couleur savoir & Lyon : Chronique sociale (Pédagogie Formation / Synthèse), 3e éd., 2001 ; 364 p. |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
